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Mostrando entradas de 2012

Jugando a trasformar espacios públicos

El pasado 13 de noviembre diversos agentes sociales nos reunimos para participar en el segundo workshop del proyecto CiutatBeta llamado "Participació, Joc, PlayCity". Este tuvo lugar en el CCCB, sede habitual del proyecto donde pensar y crear los prototipos de las acciones que luego se llevan a cabo en un territorio en concreto.
Si, la cosa tiene su miga: ya nos ves a todos devanándonos los sesos y sacando de nuestras cabezas, tablets y carpetas lo mejor de nuestra creatividad, experiencia y juicio para dar forma a un prototipo. Si, si, ni más ni menos que una propuesta expuesta los votos y opiniones de los demás compañeros y a la incertidumbre. Si señor, nosotros nos lo curramos, le damos forma y luego ya veremos si se lleva a cabo pero lo primero es pensar y repensar: ¿Que intervenciones en el espacio público podemos hacer para que la ciudadanía reflexione sobre su entorno? ¿Qué juegos pueden ser los más apropiados para conseguir este objetivo? ¿Cómo diseñar una acción que …

La participación de la infancia

El pasado viernes acudí a las VI Jornadas sobre Infancia y Educación Socialque la comisión de infancia del CEESCorganiza anualmente. Este año, bajo el título “Reflexión entorno a la participación de la infancia” la profesora de la Universidad de Barcelona  Anna Novella presentó los elementos clave que, según sus investigaciones, son necesarios para el impulso y el acompañamiento de la infancia en su participación.
En la presentación de una de sus investigaciones sobre el tema, me sorprendió el resultado de unas cuestiones planteadas a una muestra de la infancia que  había sido partícipe de experiencias de participación significativas. A estas personas, en la actualidad ya adolescentes o jóvenes, se les pedía que nombraran las palabras que mejor definían para ellas qué quiere decir “participar” y estas contestaron: implicarse, actuar, cooperar, responsabilizarse, tener iniciativa y comprometerse. A su vez, se les preguntó por las palabras que menos definían qué quiere decir “participar”…

La innovación social en el espacio público

En esta ocasión os presento dos vídeos, uno ajeno y otro de creación propia, en los que la educación social, la ciudad y su ciudadanía se dan de la mano compartiendo el espacio público con otros profesionales y agentes sociales.
Greenviay CiutatBeta son dos proyectos que facilitan pensar en nuevas estrategias que den respuesta a las necesidades sociales. En este sentido, las dos propuestas son iniciativas que propician la experimentación y el aprendizaje mediante a la creación colaborativa.
El primer proyecto tuvo lugar en Madrid en abril de este año y el segundo, CiutatBeta, tiene abierta su convocatoria para participar en el segundo se los workshops o talleres. Así que aún estáis a tiempo de inscribiros en  "Participació. Joc. Play City" (El  juego como herramienta pedagógica y educativa en la ciudad). Este será el próximo martes día 13 de noviembre en el CCCB



Proyectos similares:
www.viveroiniciativasciudadanas.net  VIC. Vivero de Iniciativas Ciudadanas es una plataforma abi…

Entornos personales de aprendizaje

Hoy os presento parte de una ponencia muy interesante a la que fui el pasado sábado con motivo de la celebración de los 20 años de la Associació per a Joves TEB. En ella, el profesor de la universidad Jaume I Jordi Adell comentaba cosas tales como que la escuela no es tan importante como era antes, que está perdiendo su función social en la trasmisión y difusión del conocimiento.
A veces, a la comunidad educativa se nos escapa lo que parece más evidente y por suerte viene alguien como Jordi a recordárnoslo. Si, utilizo la primera persona del plural a propósito, porque nosotros también pertenecemos a esa comunidad que hace un trabajo educativo, dentro o fuera del aula, pero educativo al fin y al cabo.
En esta ponencia, llamada "la revolución educativa de las nuevas tecnologías" Jordi Adell plantea cuestiones muy importantes que creo que necesitamos aplicarnos como profesionales de la educación social. Si, hay que darle una vuelta de tuerca a lo que hacemos, si no fácilmente pod…

Rediseñar la ciudad desde su tejido urbano

CiutatBeta es un proyecto innovador que pone en juego nuevos procesos y herramientas para la acción social. Un espacio de exploración e investigación desde una perspectiva interdisciplinar, el cual se desarrolla en 3 workshops los cuales llevan asociada una acción urbana.
Es una experiencia formativa, de aprendizaje y experimentación surgida desde el Col·legi de Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) con el apoyo técnico de Trànsit Projectesy la colaboración del Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona (CCCB).
El primer workshop o taller, llamado “Tejido urbano”, se realizó el pasado 10 de octubre en el CCCB. Desde la óptica conjunta de la educación social, la cultura, la comunicación 2.0 y otras disciplinas se generaron y pusieron a prueba soluciones creativas a necesidades de un territorio concreto: el barrio de la Mina, en Barcelona.

De la mano del arquitecto Paco Gonzálezy del educador social David Picó, del proyecto desdelamina.net, reflexionamos sobre cómo interve…

Actitud y acción social 2.0

El paso de la vida universitaria al mundo laboral en lo social implica una serie de competencias, aptitudes y actitudes que sirvan para llevar a cabo una práctica educativa de calidad. Es por ello que, como me dijo un profesor de educación social jubilado: tenemos que autoeducarnos. Ello conlleva reflexionar sobre nuestras acciones educativas, nuestros intereses, motivaciones y resistencias.
Como agentes de cambio social que somos debemos de observar nuestros enfoques para revisarlos y aveces también para reinventarlos. En este sentido y concretando más mi disertación sobre el tema creo que nuestra profesión necesita de agentes sociales dispuestos a abrirse al mundo, y esa es una actitud, desde lo virtual con las redes sociales como aliadas y desde lo presencial mezclándonos con otros profesionales: arquitectos, artistas, científicos, periodistas... Tengamos iniciativa y lancémonos a mezclarnos sin miedo, de lo híbrido pueden salir cosas muy interesantes. En esta línea de pensamiento d…

La educación social vista desde fuera

O cómo liar a tu madre para que te cuente cómo ve tu profesión...



Este martes, día 2, ha sido una fecha importante para nuestra profesión. Hemos celebrado el Día Internacional de la Educación Social y en Barcelona, en la universidad, conmemoramos los 20 años de los estudios de educación social.
Hablando en la Universidad de Barcelona sobre la percepción que tienen las personas ajenas a nuestra profesión salió a relucir que, en ocasiones, tenemos que explicar qué somos y a qué nos dedicamos. Sin duda, nos queda por hacer mucha pedagogía social al respecto y es también parte de nuestro cometido profesional hacer visible nuestra labor y explicarla al mundo.

Cuando hacía esta reflexión pensé: "siempre nos preguntan sobre qué es un educador social y pocas veces preguntamos cómo nos ven los demás sobre lo que hacemos". La percepción del otro es importante, saber cómo nos ven desde fuera, tener feed-back. Es por ello que decidí preguntárselo a alguien cercano que no tuviera nada que v…

Gestión del conocimiento y participación ciudadana

Desde hace unos años las Nuevas Tecnologías (NTIC) nos está brindando la oportunidad de crear, producir y gestionar conocimento y a su vez de poderlo compartir desde lo presencial a lo virtual, desde lo local a lo global.

Es así como, después de presenciar hace años una manifestación vecinal en el barrio de la Barceloneta, en Barcelona, llega a mis manos la iniciativa de grabar un documental que recoje  el proceso de participación ciudadana que en esta comunidad se está llevando a cabo.

El proyecto del documental, en esta ocasión, será llevado a cabo por dos profesionales de la comunicación pero cada vez somos más los profesionales forjados en otras disciplinas en particular y la ciudadanía en general, los que nos estamos acercando a interactuar sobre los asuntos públicos. Como ejemplo signinficativo encontramos los documentales participativos que están ayudando a empoderar a las comunidades que los realizan y potencian la participación y la implicación ciudadana. 

Y para difundir estas …

La atención gerontológica centrada en la persona

Recuerdo, hace ya un tiempo, hacer un día de prueba en una residencia de personas mayores para una plaza vacante de educadora social. Por si os pica la curiosidad, no, no me cogieron, pero fue mi primer acercamiento a este ámbito y la experiencia me sirvió para reflexionar sobre cómo querría ser tratada de mayor en un centro similar. 
De ese día recojo una conversación que tuve con una educadora la cual me contaba que la hija de un señor de la residencia se había quejado de que este no hacía ninguna manualidad en el centro. La profesional, con paciencia y tacto le comentó que si a su padre a lo largo de su vida no se había interesado en ello ahora era algo normal que no quisiera realizar aquella actividad. La educadora también le explicó que al Señor X le encantaba comentar las noticias del periódico después de desayunar, una actividad conjunta y voluntaria que todas aquellas personas que querían podían realizar en el Salón Kandinsky (si, aún recuerdo el nombre del salón).
Creo que este…

Felices vacaciones!

#edusotv cierra por vacaciones!



Cerramos la temporada con20 entradas en formato audiovisual y 5544 visitas  a estas desde la creación del blog hace 4 meses.
Graciasa todas las personas que habéis hecho posible la realización de este blog: En particular a aquellas que me han concedido su tiempo para ser entrevistadas y en general a todas y todos  los que habéis participado en el blog, ya sea leyéndolo o/y dejando escrito algún comentario.
Nos vemos en setiembre con más vídeos sobre educación social.Feliz Verano!

Intervención socioeducativa con personas sin hogar

Hoy empiezo este post con una vivencia propia. Tengo un nítido recuerdo paseando de la mano con mi madre por el Passeig de Gràcia. Era la mañana de un día festivo de primavera, yo debía de ser muy pequeña, cuatro años, pero lo suficiente mayor como para poder comprender y recordar lo que ocurrió. Caminábamos tranquilamente bajo el sol cuando vi a una persona sin hogar sentada en el suelo, pidiendo limosna. Lo primero que hice al verla fue soltar una carcajada, sí, reírme de él, porque quien pedía era un hombre. A continuación recibí una lección de mi madre, que más que algo sabe mucho, la cual me dijo: "Jamás te vuelvas a reír así de una persona que pide en la calle, todo el mundo puede acabar un día así." Y luego, con mucha pedagogía y cariño me explicó que no tenía derecho a juzgar a esa persona porque nada sabía de su vida y que aquello me podría pasar a mí y a cualquiera. 
Creo que Roser, mi madre, tenía razón (mama, es verdad, como en casi todo) porque la realidad que co…

La innovación social como elemento transformador

Hoy no me voy a extender mucho sobre el tema a tratar en este post ya que el vídeo y la información que os facilito nutre bastante el contenido de esta entrada. Mejor, como diría mi amigo Raúl Luceño, no os doy la chapa, y navegáis hasta el puerto que más os guste a partir de los enlaces que adjunto.
Nada más comentar que, a pesar de la que está cayendo, buscando información e iniciativas para el post, me he dado cuando de un par de cosas: las personas no podemos parar de crear, es un imperativo biológico, y gracias a las NTIC podemos constatar ese flujo creativo constante. La segunda es que a pesar de que cualquier organización es susceptible de desarrollar dinámicas innovadoras, en lo social, cuesta darle protagonismo a esa capacidad y dejar el miedo a arriesgarse a un lado. Pero, por suerte, la innovación social depende de la existencia de personas en las organizaciones con predisposición a la misma. Así pues, como profesionales de lo social tenemos una importante responsabilidad en…

La fuerza de los equipos en lo social

En esta ocasión os hago llegar en este post, no uno, sino dos vídeos. ¿por qué? Porque el tema que nos ocupa en esta entrada es de suma importancia (y porque Sera Sánchez grabó más de lo que normalmente registro, gracias Sera!).
El trabajo en equipo como tema en sí, surge en nuestra formación académica explícita e implícitamente. No en vano nos obligan a hacer trabajos entre compañeros para ir ejercitando todas esas competencias que más adelante vamos a tener que desarrollar en nuestro quehacer cotidiano.

Escuchando la conferencia de Enrique Sacanell me he parado a pensar en los equipos de trabajo de los que he formado parte. Y he pensado que este sería un buen espacio para poder agradecer a toda esa gente con la que he compartido unos objetivos, un proyecto, unas finalidades, etc. Con algunos aún mantengo el contacto, con otros hace tiempo que lo perdí y unos cuantos los he podido rescatar mediante las redes sociales. A todos vosotros gracias, porque con vuestro ejemplo, actitud y pers…

Educar para pensar críticamente

En estos tiempos complejos en los que entender la realidad nos puede resultar una ardua tarea, la realidad, más que nunca, se presenta con muchas caras, poliédrica. Así pues, si para nosotros, los adultos, la comprensión del mundo nos supone actualmente cierta dificultad, para los niñas y niños el esfuerzo es mucho mayor.
Para este problema la mejor solución es aprender a pensar y para ello, educar críticamente es un aspecto necesario y básico si queremos ayudar a crecer a los ciudadanos de hoy, a los adultos de mañana.
La consideración de procesos cognitivos complejos en el espacio curricular formal brillan por su ausencia. Los cambios de gobierno y sus modelos educativos según el color de la formación política no ayudan en este sentido. El análisis, la comparación y la síntesis son básicos para discernir y decidir sobre qué hacer o en qué creer. Pero... ¿para qué es necesario saber discernir? Pues para ejercer nuestra libertad, ya que la libertad es la capacidad de saber elegir.
Eso es…

Intervenciones educativas desde la interdisciplinariedad: Arteterapia y educación social

En esta ocasión os presento la Arteterapia junto con la educación social, sí, es una excusa  para poder hablar de la interdisciplinariedad en nuestra profesión, me habéis pillado.
En educación social se habla de equipos multidisciplinares, equipos donde distintos profesionales trabajaban para atender, desde sus disciplinas de conocimiento, a los mismos ciudadanos. Este es el caso, por ejemplo, de  trabajadores sociales, educadores, psicólogos y criminólogos que comparten la institución penitenciaria como lugar de trabajo donde atienden a  las personas internas.
Así, con el tiempo, se ha empezado a filtrar en el discurso de la educación social la interdisciplinariedad como factor facilitador en la mejora de nuestras intervenciones educativas. Es decir, el profesional de la educación como conocedor o experto en diferentes disciplinas ajenas a la educación social. ¿Es posible que rompiendo los tradicionales compartimentos estancos del saber podamos trabajar con mayor eficacia con nuestro…

Las TIC al servicio de la Ciudadanía ( Parte 1)

Este es el primero de una serie de vídeos sobre los proyectos y profesionales de la educación social que están utilizando las redes sociales y las Nuevas Tecnologías para trabajar con y para la ciudadanía.


El objetivo es explicitar las posibilidades que las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) nos ofrecen a los profesionales de la educación social. Para no monopolizar con esta temática el blog, ofreceremos esta serie a lo largo del año, teniendo cabida entre los diferentes números, vídeos sobre otros contenidos de interés.
#edusotv es un blog colaborativo, así que si utilizas las NTIC para trabajar con personas usuarias o conoces algún proyecto que sea interesante compartir, no dudes en ponerte en contacto conmigo. ¡Muchas gracias!
En el vídeo que verás a continuación, Sera Sánchez nos habla de dos proyectos bien diferentes. El primero es un ejemplo de como a veces los educadores tenemos que trabajar mano a mano con otros profesionales, en este caso con los inform…